Molt be, doncs si STEAM
no és només vapor en anglès, què
significa més?
STEAM és un acrònim de les paraules Science, Technology,
Engineering, Art i Mathematics, que en anglès vol dir... va, que ja ho sabeu,
... anem al gra!
Per què ens cal posar en un acrònim coses tan rares? La
iniciativa que hi ha darrera aquestes sigles se la va inventar una professora
de tecnologia de High School als Estats Units, la Georgette Yakman. Estableix
un marc que fomenta la educació en les matèries identificades, Ciència,
Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques (... al final m’ho heu fet traduir
#ganàpies) amb la sana intenció de fomentar vocacions en aquestes matèries
entre la gent jove, especialment les noies.
Es pretén dotar a la canalla amb prou eines per a prendre decisions amb
criteri, amb base científica i també creativa, alhora que es ven l’estudi de
les dites ‘ciències’ com a humanísticament rellevants, no confrontades amb les
‘lletres’ sinó complementàries. Les lletres son guais, però les ciències poden
ser-ho també #geekisthenewsexy.
Originament l’acrònim era més curt, STEM, sense art, però
a mesura que avancen els temps es fa més pal·lesa la idea que les ciències
sense creativitat perden una component fonamental. STEM no és per
‘capscuadrats’! Cal molta imaginació, talent i creativitat per ser un gran
científic, i sense ART no et pots dotar d’aquesta qualitat.
Per
què, no us heu preguntat mai per a què serveix l’art? Per què hi ha artistes?
Jo estic convençut que l’art, és l’essència de la creativitat i del talent: imaginació,
curiositat i iniciativa en estat pur. Abans que un científic tingui una idea,
és molt probable que a un artista se li hagi anat la flapa prèviament; abans de
la ciència hi ha la creativitat; abans del geni científic, hi ha el geni
creatiu de l’artista. L’art commou i senzillament mou. Ens mou de la zona de comfort;
quan pensàvem que ho teníem tot arreglat ve un artista i ens diu: “i si ara ho
féssim axà en comptes d’així?” “i si ara pensem d’aquesta altra manera?” “i si
ho mirem des d’aquest altre costat? o cap per avall?" #thinkoutofthebox.
Si l’artista no es capaç de moure’ns ni commoure’ns no està fent bé la seva
feina; però un cop l’ha feta bé, un científic es posarà a fer càlculs per a que
sigui realitat, per a que funcioni, per a canviar les nostres vides... per a
innovar.Sense
art res no canvia; sense art no innovem.
Un dels exemples més esbojarrats i creatius d’això crec
que és Salvador Dalí. Darrera de cada una de les seves excentricitats hi havia
una provocació que ens feia canviar el nostre punt de vista i ens feia
replantejar coses. Què son si no els rellotges tous? El temps passa pla? Si
desfàs un rellotge el temps passa desfet?
Sabeu
que Dalí va ser el primer que va veure i verbalitzar que la corba que descrivia
una banya de rinoceront era una exponencial? Potser d’altres ho van veure, però
no ho van dir ni pintar per tot arreu. I de què serveix? No sé, però és cert, i
pot provocar algun tipus de pensament.
En el mateix sentit, el dodecaedre; el
pentadodecaedre té dotze pentàgons regulars, on poden inscriure’s la resta de
figueres perfectes, seguint una proporció àurea! El súmmum de la perfecció
matemàtica!! I com la idea és guais, començo a pintar quadres a veure què en
surt. Creem.
I
posats a jugar, si desenvolupem un cub (cos tridimensional) sobre un pla
(bidimensional), que surt? Una creu formada per la concatenació de quadrats. La
creu és el símbol cristià, on van torturar i executar a Nostrusinyó... Doncs va
l’artista i diu:”fem el mateix però no ens limitem en només tres dimensions,
home! Introduïm-ne una de nova, no?” I que va fer? Desenvolupar un hipercub (un
cub de quatre dimensios) i projectar-lo a tres dimensions; lògicament el
resultat ha de ser una hipercreu,
formada per la concatenació de cubs tridimensionals. I ha una hipercreu
s’hi deuen executar els hipercrists, no? D’aquí neix la versió del Christus
hipercubicus...
Ara, abans de pesar què té a veure STEM amb STEAM, podrem
pensar en Dalí i crec que ho veurem més clar, no? I si més no, passarem una
bona estona, oi?
@jignasib